公共课教学与体育艺术中心在学院教学工作中担任着全院大学语文、大学英语，体育与健康等公共基础课程的教学工作，公共基础课是双高建设的重要组成部分，公共基础课是面向各个学科、专业的学生所开设的基础性课程，旨在为学生提供一个宽广的知识视野，培养他们基本的学术能力、思维方式和人文素养。在双高建设中，公共基础课作为职业教育的重要组成部分，对于提升整体教育质量和人才培养水平具有关键作用。通过加强公共基础课的教学，可以为学生后续的专业学习和职业发展打下坚实的基础。2024-2025-2学期共计划组织教研活动8场，现已完成3场。覆盖系部全部4个教研室，全体教师共同参与。所以公共课教学与体育艺术中心始终把教学工作放在首位，提出让教研活动活起来、开展好。
一、站位高远，领导重视
为了长远谋划，使教研活动高质量发展，系部成立了教研活动展示领导组，下设活动办公室和督导检查组。进一步督促检查落实教研室制订的教研活动计划。
二、精心筹划，全员参与
在侯付禄主任的高度重视和积极推动下，本学期在上学期已经成功举办各教研室教研活动展示的基础上按照教学教研计划继续开展教研展示活动。
数学教研室围绕高职数学教学改革的主题展开探讨。针对高职院校中数学基础薄弱的学生群体，教学改革需以“降低学习门槛、增强学习信心、提升应用能力”为核心目标，通过优化教学内容、创新教学方法、强化支持体系，帮助学生在职业场景中逐步掌握数学工具。对数学基础薄弱的学生，改革的关键在于“去恐惧化”和“实用化”。通过简化理论、关联生活、分层支持、即时反馈，让学生感受到“数学有用、数学能学”，逐步建立学习信心，最终实现“从逃避到应用”的转变。在“双高”背景下高职数学与专业融合极其重要，高职教育作为培养高素质技能型人才的重要途径，其培养目标和方式也应与时俱进。高职数学作为一门基础性实践性强的学科，其教学模式的改革和创新显得尤为重要。而将高职数学与专业融合，培养学生的创新能力，是提高高职教育质量的关键所在。针对不同专业，我们将高职数学教学内容进行整合和优化，将数学知识与实际问题相结合，形成具有针对性的教学模块。这些模块涵盖了专业相关的基本概念、理论和方法，使学生能够在掌握数学基础知识的同时，了解其在专业领域的应用价值。数学教研室全体教师围绕教学方法创新、课程思政建设、教学评价改革等议题展开热烈讨论。大家积极分享经验，共同探讨解决教学中的难点问题。不少教师表示，此次活动拓宽了教学视野，为今后的教学工作提供了新思路与新方法。
语文教研室围绕电影《哪吒2》之所思所想展开教研活动。教研室老师从不同角度分析这部电影成功的秘诀，有的老师从个人成长角度分析《哪吒2》中哪吒的人物形象，有的老师以矛盾设置，故事引擎——以《哪吒》为例学习故事创作，有的老师以《哪吒》带给年轻人的情感共鸣为题展开交流，有的老师以《哪吒2》经典台词为题展开研讨。哪吒，作为中国传统神话中的“逆天而行”的英雄，显然从电影一开始就给我们留下了深刻的印象。他的台词，“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算”，堪称是电影的核心精神之一。这个简单却深刻的宣言，象征着哪吒对命运的挑战以及不屈服于外界压力的决心。在现代社会中，许多人依然面临着来自家庭、社会甚至自我认知的束缚，哪吒的话语犹如一剂强心针，提醒我们不论处境如何艰难，都应当勇敢地掌控自己的命运。与哪吒的勇敢对抗命运不同，申公豹的形象则显得更加沉稳与深刻。尤其是他的这句台词：“人心中的成见就像一座大山，任你怎么努力也休想搬动”，深刻揭示了社会偏见的普遍存在。我们生活在一个信息时代，似乎一切都在快速发展，但即便如此，社会上的偏见与固守成见依旧如影随形。这种看不见、摸不着的障碍常常困扰着人们的职业生涯与个人发展。申公豹的台词反映了一个普遍的社会现象：无论个人能力如何，在面对固有的偏见时，往往会感到无力和沮丧。比如，许多人在职场中因性别、年龄、出身等因素遭遇不公平对待，而这种偏见往往根深蒂固，难以轻易改变。申公豹通过这句台词传达了一种力量——即使面对成见和不公，我们也应该坚持自己的选择，保持内心的坚定。这种精神，尤其是在如今强调“包容”和“平等”的社会环境中，显得尤为重要。而一个健康的社会所要做的，恰恰是移开这座大山，让每个被偏见遮蔽的生命有机会如哪吒那般执着地追求自己的人生价值。作为职教从业者，我们应要宽容，要有爱，要打破偏见。我们的身边，或许就是一个又一个“哪吒”，是魔还是神，取决于他们本身，也取决于我们的引导。
英语教研室以如何高效开展高职英语课堂教学为题开教研活动。教研室老师以各专业职业特色、教学方法、技术应用及评价改革多维度展开研讨。高职英语教学既需夯实语言基础，又要对接职业需求，如何在有限的课时内提升学生的实际应用能力，是我们共同面临的挑战。我们的目标行为应以职业需求为导向，分层施策教学；从“以教为中心”到“以学为中心”改革教学方法，从原来传统的讲授法到任务驱动教学、混合式教学、引入游戏化竞争机制等多元化教学方法和手段相融合；改革教学评价，从“一张卷子”到“多元成长”，比如实施过程性评价、增值性评价、努力实施以证代考制度等多种教学评价标准。高效课堂的构建，最终依赖教师的“三个转变”：角色转变：从“讲授者”变为“设计师”和“引导者”；能力转变：既要懂语言教学，也要懂行业动态（建议定期下企业实践）；心态转变：接受学生差异，用“小步快走”的策略帮助每个学生进步。
三、精准谋篇、硕果累累
1.教师篇
在去年学院教学能力大赛中，我们体育、英语等三组选手参加比赛，分获一、二、三等奖。其中张腾腾、黄东东、葛东东、吴林篮球教学组代表学院参加省里比赛获三等奖。吴林老师参加省课堂创新大赛有获二等奖。
2. 学生篇
组织学生参加省技能大赛，2024年5月20日我校代表队参加河南省第十九届大学生武术比赛，在专科甲组比赛中，尹恒老师所带学生石国权荣获“男子少林拳第五名”、“男子传统短器械第五名”；学生史智朋荣获“男子少林拳第六名”；王一苹荣获“女子初级枪第六名”、“女子传统一类、三类、四类拳第七名”；学生叶琳荣获“女子初级枪第七名”；学生李佳鑫荣获“女子少林拳第八名”、“女子传统少林器械第八名”；学生曾俊杰荣获“男子传统一类拳第八名”、“男子传统少林器械第八名”。在本专科乙组比赛中，王元博老师所带学生孟令康荣获“男子少林拳”第五名、“男子传统少林器械”第七名；吴昊同学荣获“男子传统短器械”第八名。另外，我院代表队在此次比赛中取得优异成绩，被授予“体育道德风尚奖”。另外，宋泽凡同学荣获“优秀运动员”称号； 尹恒老师荣获“优秀教练员”称号。
本学期公共课教学与体育艺术中心全体教师共同聚焦教学创新与质量提升，全面呈现学院在公共基础课教学改革与研究方面的成果。
四、“双高”建设谋发展、特色校园创新篇
我们教研活动展示正在进行，后面还有更精彩的主题活动展示。系主任侯付禄、支部负责人蒋文化同志高度重视教研展示活动，每次教研活动后他都充分肯定公共基础课教学教研工作取得的成绩，强调公共基础课作为人才培养的重要基石，要进一步加强内涵建设，深化教学改革，不断提升教学质量。同时，鼓励教师加强交流合作，共同推动学校教育教学事业高质量发展。高职公共基础课教学改革道阻且长，但行则将至，让我们以学生为中心，以职业为纽带，共同探索更高效的课堂模式！教学教研活动展示，不仅为教师搭建了交流学习的平台，也为学院公共基础课教学改革明确了方向。未来，公共课教学与体育艺术中心将继续深化教学改革，优化课程体系，创新教学方法，不断提升公共基础课教学水平，培养德智体美劳全面发展的高素质人才奠定坚实基础，为特色永职、双高建设做出新的贡献，为学院高质量发展再出发。
文：郑艳 审核：侯付禄 图:张秋霞
