奏响网课“三步曲”，激发中职生学习兴趣
——陈昆《热爱生命》线上教学典型优秀案例
案例背景：
2020，我们众志成城，共克时艰。突如其来的疫情让这个寒假变得漫长。特殊时期，秉持“停课不停学”教学理念， 为了让同学们不在这段特殊的日子里虚度光阴，我校按照上级要求，研究部署，充分预设线上教学中可能存在的问题，确定了网络教学的基本流程，开展实施了“线上教学”。“线上教学”给习惯于传统的“面对面教学”的老师、家长、学生，都带来了新的挑战。作为老师，虽然没有了三尺讲台，但我仍然坚持带领每一个学生畅游在知识的海洋中。回望走来的这条线上教学路，有风雨也有阳光。
我任教的是19级各专业学生，时间紧，任务重。线上教学面临如下问题：1.学生不熟悉网络操作，使用电子产品容易影响学生注意力；2.学生普遍底子薄，自律性差，居家学习，老师无法监控，有的家长文化水平不高，有的则因上班顾及不到，加上学生之前经历了相对自由的寒假，网络学习的效果很容易打折扣，让人担忧。
案例主题：
坚持“课前课中课后三步曲”的方法，让线上教学更有抓手，确保证线上教学有效开展。激发学生网络学习兴趣，任务驱动，培养学生自主学习的能力。
案例描述：
《热爱生命》是华师大版语文基础模块下册第一单元的第二篇主题课文。《热爱生命》就是一曲对生命的赞歌，作者蒙田以一个思想家和哲学家的身份对生命、生老病死作了独到的阐释。文章第一自然段，用好日子与坏日子、对不同的日子采取不同的度日态度以及哲人、糊涂人与我对生命的不同认识形成对比，借用古罗马哲学家塞内加“糊涂人的一生枯燥无味,躁动不安,却将全部希望寄托于来世”表现了作者对生命的把握和“热爱生命”的主题。第二自然段“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”一句,表现了作者对死亡恐惧的超脱和对生命的热爱。语言上富有哲理，结构上有张有弛，形式上夹叙夹议,堪称散文随笔中赏析和借鉴的经典。
怎样能够既合理安排学生使用电子产品的时间，又按时完成教学任务呢？研读教材之后，我确定了本课的教学目标，仔细思考，通过三个步骤进行教学。
第一步：课前做好备课和教研
备新课：认真备好课，做到听课前明确课文内容和重难点；
备视频课：精心挑选教学资源，利用云课堂智慧职教资源库、MOOC学院、X学院、中国大学MOOC平台等多种资源平台，结合本校一年级中职生具体学情，根据新课重难点和课堂重难点设置课前预习《热爱生命》课件；运用QQ群、微信群提前告知学生预习，提前观课，了解课堂内容，提高学习效率。
第二步：课中组织听课纪律与答疑
组织听课纪律：做好学生听课签到记录，留存听课记录备查。利用云课堂智慧职教平台开展线上互动、记录平时成绩、布置安排了“假若生命可以重来，你认为自己应该怎样热爱生命”的命题作文练习等。
做好答疑：在线观课，及时关注学生学习情况，在线解答学习中的问题，做好解答。针对学生观课网络等问题做好安抚和补救措施的解释。
第三步：课后做好作业辅导与评价
做好课后辅导：鉴于线上课堂节奏较快，无法互动巩固，针对问题较多的部分利用QQ群互动留言或其他形式进行补充辅导。针对性补充教学内容，强化教学任务。
做好评价与反馈：对学生的课程评价做好反馈工作，及时调整教学内容及教学方式。监控学生的作业完成情况，利用QQ和微信群、云课堂等督促学生学习，并及时做好作业批改和反馈，提高作业完成质量。
案例反思：
一、“线上”带“线下”
2011版《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。”“语文课程是实践性课程……应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。”网上教学是“停课不停学”的方式之一。我们要树立“以生为本”的理念，明确“教是为学服务”。在实施线上教学时，不能将视线局限于“线上”，要将“线上”“线下”有机结合，用“线上”带动“线下”，充分关注学生的“学”，让学习真正发生。
本案例中，我在研读教材、了解学情的基础上，精心设计了“教学三步曲”，条理清晰，关注到了语文的根本和学生的发展，能够提升学生独立学习的能力。在线上教学时，告别了繁琐的分析，注重自学成果的检测交流，能够引起学生对线下学习的重视，促使有效学习的发生。
二、奏好教学三步曲
本课是按照“课前——课中——课后”三个步骤进行教学的。这样的流程，尊重学生的认知规律，充分发挥了学生的主体作用，也有利于学生自学能力的培养。因此，教学取得一定的效果。
三、关注兴趣的激发
“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”中职生自律性较差，居家学习，必须要关注到学生学习的兴趣，调动学生的积极性。
扩大授课内容的范围、联系客观实际，是激发学生兴趣的好办法。本案例中，我将现阶段疫情期间生活中所表现出来的爱以及作为学生应该如何热爱生命等内容与课程视频相关联，激发学生学习兴趣。
没有一个春天不能如期而来。经历了漫长的冬天，待疫霾消散，你我再度相约之际，必将迎来桃红柳绿，漫天花香。线上教学不仅仅是一种方式，更是一种迎接挑战的勇气与克服时艰的精神。不论任何时候，知识都会是一种力量，它给予我们精神的自足与生命的丰盈。让我们换一种方式学习，换一种方式思考，换一种方式成长。病毒打不倒的是一个个前仆后继的白衣天使，白衣战士，是一颗颗不轻言放弃坚定信念的心……作为老师，我们虽不在前线，但我们会始终坚定信念，只要能“以生为本”，既关注教师的“教”，又关注到学生的“学”，奏响网课三步曲 ，相信，线上教学，我们一定能做得更好！
