车工技能实训多渠道开展线上教学

——李增泉线上教学典型优秀案例

2020—2021学年的第二学期，受疫情影响，学院无法正常开学，学生不能到校，教学活动不能正常进行。为了做到“停课不停学”，学院老师利用互联网+职教云平台授网课，供学生在线学习。

一、接到通知，提前部署

为将“停课不停教、停课不停学”真正落到实处，我根据系部在网上开课两周之前召开的会议精神，第一时间操作如何使用职教云平台，针对职教云平台的特点，结合车工技能教学大纲，把网上的公共资源进行优化，确定自己的授课计划和方案。

二、介于职教云平台的局限性，调整授课方法

职教云平台在今日课堂里面设置了签到、讨论、提问、头脑风暴、问卷调查等内容，学生可以根据我之前上传的资源进行课件和视频的学习，但是经过一天的学习之后，我发现和同学交流的问题很困难，因为每个学生遇到的问题不一样，他们提问的时间段有时是一样，导致不能及时一一回复，另外，有的学生在应该学习的时间段内压根就没有学习，只是单纯的浏览，这导致教学很被动。根据这种情况我结合自己教学课程，建立了班级QQ群，在QQ功能里面，我使用了群课堂，结合职教云平台，把每天的教学内容进行了直播，把重点、难点讲到位，还时不时的提问一个学生，促进与学生之有办法亲自示范实践教学环节间的交流，提高学生的学习效果。车工技能是一个实践性强的课程，因为没，就利用视频动画慢放的方式进行在线教学，对一些无法展示问题进行记录，待学生返校后进行线下教学，帮助学生从新巩固知识。

三、坚持反馈，确保学生的学习进度

根据学习每天在线听课，打卡的学习的情况，把没有进直播间、没有签到学习和没有完成作业的学生发到QQ群，微信群，确保学生的进度不落下。为了更好的达到教学效果，我根据班级的情况分配了学习小组，设置小组长，针对每天的课堂学习，有问题小组成员的统一汇报给小组长，我会在小组群内进行讲解帮助他们消化解决，这样就避免了大面积的挤压问题。

今后还要不断地学习，增加知识储备，增补学养，才能去迎接新的挑战。要想办法不断地给自己充电，真正的走进学生的心灵世界。